| Новости |
| Календарь |
| Избирателю |
| Структура и состав |
| Законодательная деятельность |
| Взаимодействие с ОМСУ |
| Информационные материалы |
| Награды и конкурсы |
| История |
 | 70 лет Томской области |
| 20 лет Законодательной Думе Томской области |
| Государственная Дума Томской области I созыва (1994 - 1997) |
| Государственная Дума Томской области II созыва (1997 - 2001) |
| Государственная Дума Томской области III созыва (2001-2007) |
| Законодательная Дума Томской области IV созыва (2007-2011) |
| Итоги работы Законодательной Думы Томской области IV созыва (2007-2011) |
| Деятельность Законодательной Думы Томской области IV созыва (2007-2011) |
| - | Структура и состав думы IV созыва |
| Борис Мальцев "СЛОВО К ДЕПУТАТАМ" |
| Думе - 10 лет! |
| Думе - 15 лет! |
| Учебно-методический комплекс «Парламентаризм в России: исторический опыт, проблемы и перспективы» |
| Интернет-проект «Томск и томичи в истории российского парламентаризма» |
| Форум |
| Карта сайта |
ОФИЦИАЛЬНЫЙ САЙТ ЗАКОНОДАТЕЛЬНОЙ ДУМЫ ТОМСКОЙ ОБЛАСТИ
Для просмотра видео установите Adobe Flash Player
Борис Мальцев предлагает посетителям сайта поговорить о здоровье школьниковВ преддверии начала нового учебного года спикер областного парламента Борис Мальцев предложил посетителям сайта поговорить о здоровье школьников. Темой нового видеообращения спикера стало состояние здоровья подрастающего поколения, которое вызывает серьезные опасения. Что влияет на здоровье ученика? Кто должен нести ответственность за «школьные болезни»? Ответы на эти вопросы спикер предлагает поискать совместными усилиями. Мнения пользователей сети будут представлены 21 августа на заседании Координационного совета по местному самоуправлению при Государственной Думе Томской области. обсуждаем здесь Государственная Дума Томской области, 19.08.2009г. |
 | |
| Видео на сайте | |
 | |
| Программы «Время. Томичи. Законы» |
| Видео-протоколы собраний |
| Чествование лауреатов конкурса для молодых ученых и юных дарований |
| Архив телевизионных проектов Думы (2007 – 2013) |
 | |
|
|
|