Внеурочные проблемы
 Как эффективно организовать внеурочное обучение школьников в соответствии с требованиями новых федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения (ФГОС)? Эта тема была главной на прошедшем в думе совместном заседании постоянных комиссий по образованию, по культуре и по физкультуре и спорту.
Выбор комиссий для обсуждения заявленной темы, по словам председателя «социального» комитета и руководителя комиссии по образованию Леонида Глока, очевиден уже для всех педагогов, познакомившихся с требованиями ФГОС: норматив, заложенный на внеурочную деятельность (до 10-ти часов в неделю) невозможно выполнить без системной интеграции учреждений образования, культуры и спорта. Общеобразовательная школа не в состоянии сверх учебной школьной программы обеспечить ребенка еще и качественным художественным или спортивным образованием. Этим могут и должны заниматься школы искусств и ДЮСШ. Но в части реализации ФГОСов они все уже столкнулись с проблемами межведомственного взаимодействия.
– Мешает корпоративная замкнутость учреждений культуры, корпоративная замкнутость учреждений образования и учреждений спорта, – убежден Леонид Глок. – Они живут каждый в своей отраслевой парадигме. Главная проблема – отсутствие хоть сколь-нибудь проработанных механизмов взаимодействия отраслей культуры, спорта и образования. Отсутствие методически проработанных указаний сверху. Нет еще и финансовых и правовых механизмов, которые бы обеспечивали взаимодействие между отраслями в сфере внеурочной деятельности.
С 1-го сентября 2014 года требования по внеурочной деятельности охватят всю начальную школу (с 1 по 4 классы). По словам начальника областного департамента общего образования Александра Щипкова, практику их внедрения школы сейчас проходят «опытным» путем. И некоторые наработки уже можно систематизировать:
Вместе с тем, по словам Александра Щипкова, уже становятся понятными системные проблемы. Особенно это касается «спортивного» блока. Учреждения спорта реализуют свои программы дополнительного образования на базе общеобразовательных школ. На практике означает, что учитель физкультуры ведет «внеурочку», подрабатывая в учреждении дополнительного образования. В итоге школьнику гарантирована физическая активность 3 часа в неделю, что не дотягивает до 5-6 часов, рекомендованных специалистами для нормального развития ребенка. Детские школы искусств жалуются, что не могут наладить взаимодействие с общеобразовательными школами даже на уровне согласования расписаний занятий в группах.
– Нужно создать межведомственную рабочую группу по отработке взаимодействия, – вносит предложение Леонид Глок. – Туда должны войти не только управленцы различных уровней, но и педагоги, у которых есть опыт такого взаимодействия. И эта рабочая группа должна разработать методические рекомендации о том, как реализовать ФГОС в условиях существующей материальной базы и кадрового обеспечения. Разумеется, речь идет о представителях и от образования, и от культуры, и от спорта.
Вопросы и проблемы взаимодействия сфер образования, культуры и спорта Леонид Глок предложил отразить в ежегодном докладе администрации Томской области «О реализации региональной политики Томской области в сфере образования». Также в своем совместном решении парламентские комиссии предложили исполнительной власти разработать и утвердить подушевой норматив финансирования внеурочной деятельности.
18.07.14
|
14.10.2015
|
Новости о деятельности Законодательной Думы Томской области с 15.10.2015 г. доступны на сайте https://duma.tomsk.ru. На данной версии сайта доступен архив новостей с октября 2000 по октябрь 2015 года.
|
Подробнее...14.10.2015
|
Комиссии областного парламента приступили к рассмотрению вопросов о реализации государственных программ Томской области. Два важнейших направления: газификацию и ремонт дорог обсудили члены постоянной комиссии по промышленности, дорожному хозяйству, природным ресурсам и экологии.
|
Подробнее...
ВСЕ НОВОСТИ
|
|
|
|
| 
