Депутат Законодательной Думы Томской области, писатель-публицист Лев Пичурин посвятил свою очередную заметку юбилею учреждения в СССР золотых школьных медалей:

– 9 мая 1945 года – День Победы, великий день, великое событие, семидесятилетие которого мы отметили недавно. А через три недели, 30 мая 1945 года, Совнарком СССР принял постановление № 1247, которым вводились школьные медали «За отличные успехи и примерное поведение»!

Вдумайтесь! Еще не завершилась Вторая мировая война, половина страны лежала в руинах, народ голодал, в госпиталях едва хватало коек, пахать и сеять было почти некому, а правительство занялось вопросом вроде бы второстепенным. Или это так только на первый, обывательский взгляд? А на взгляд тех, кто тогда руководил страной, именно в школе наше завтра, а в «завтра» не бывает ничего второстепенного.

И ровно 70 лет назад мы стали первыми обладателями аттестатов зрелости нового образца. Правда, с медалями все было не так уж гладко – не наштамповали к сроку. В Москве и еще кое-где успели, и медаль № 1 получил Женя Щукин, будущий доктор физико-математических наук, лауреат Ленинской премии. Говорят, что Евгений Дмитриевич, сын репрессированного священника, в последние годы работающий в США, бережно хранит эту медаль и не порывает связей с отечеством.

А в Ижевск, где я тогда окончил артиллерийскую спецшколу, наши медали (кстати, они действительно были золотыми, около 10 граммов золота 583-й пробы) попали, когда нас там уже не было – мы ушли добровольцами в РККА. Одиннадцать из нас стали курсантами двух Ленинградских артиллерийских училищ, двое, дети «врагов народа», попали в училища менее знаменитые.

Юбилей медалей, юбилей той советской школы, которая обеспечила успехи СССР в послевоенные годы, заставляет о многом задуматься, многое сравнить. Конечно, случайно получить 100 баллов по отдельному предмету нельзя, и те, кто этого добился, – молодцы! А вот случайно недобрать до сотни увлеченный человек может. Значит, количество стобалльных результатов по-настоящему еще ни о чем не говорит. У нас в прошлом году таковых было 37, нынче – 43. Едва ли это может послужить основанием утверждения, что увлеченных выпускников стало аж на 16 % больше. Меня смущает иное. Не мало ли таковых вообще, ведь получается один из ста с лишним? Почему по математике в области нет ни одного «стобалльника»?

Золотую медаль тоже нельзя получить случайно, но и случайно оказаться без нее, уверенно двигаясь к ней с первого класса, – дело исключительное. И можно считать почти закономерным, что медали получают один-два человека из класса. Медаль не всегда есть доказательство таланта ее обладателя, но она почти всегда доказывает его усердие, настойчивость, серьезность, т.е. наличие качеств, очень полезных для человека и общества.

Достижения нашей науки имеют своими истоками заботу университетов о гимназиях, прямое участие высшего образования в образовании среднем. Вуз лучше кого-либо знает, каковы должны быть качества абитуриентов. И при наших университетах функционируют «свои» подготовительные учебные заведения. И, например, в нашей области каждый двадцатый медалист есть выпускник лицея при Национальном исследовательском Томском политехническом университете, там в двух классах 26 медалистов! И, разумеется, в основе успеха лицея лежат, кроме, конечно, напряженнейшего труда самих ребят, прекрасная работа педагогов, внимание и забота родителей, и те условия и требования, которые вуз предъявляет воспитанникам своего детища. Может быть, именно такая организация дела и есть залог будущего нашей школы, будущего нашей науки и производства? Да что там! Просто нашего будущего.

Полный текст статьи опубликован в разделе «Точка зрения»

09.07.15