Уважаемые депутаты!
Уважаемые участники парламентских слушаний!

По тому, как вы откликнулись, изъявив желание принять участие в парламентских слушаниях по проблемам образования, можно судить: НАБОЛЕЛО! И это не случайно. С одной стороны, сфера образования затрагивает интересы КАЖДОЙ российской семьи. С другой - зуд реформирования, присущий столичным (да и не только столичным!) чиновникам в последнее десятилетие, докатился до образования. И уже дает печальные результаты. Ну, если не печальные результаты, то - по заявлению академика Добрецова: «Все реформы по образованию имеют нулевой эффект».
То: - ЕГЭ придумают;
- то введение 12-летнего обучения в школах, так называемого предшкольного образования (вместо гарантированного Конституцией РФ бесплатного дошкольного);
- то переход на финансирование образовательных учреждений через государственные именные финансовые обязательства (что, по сути, означает повсеместное расширение платности образования и снижение доли государственных расходов на образование)…
Причем делается всё это, как правило, в тиши министерских кабинетов, кулуарно, без широкого научного и публичного обсуждения, ограничиваясь проведением «круглых столов» в палатах Федерального Собрания. Даже для депутатов Государственной Думы России после парламентского часа Минобрнауки 15 июля с. г., как отметили СМИ, «осталась непонятной стратегия министерства: чья модель образования взята за основу реформирования, где его концепция, одобренная научным сообществом».
В результате мы все с вами можем получить то, что уже получали (вспомните закон о монетизации) – непроработанные законы и новые нормативно-правовые акты, перекраивающие всю систему образования: от дошкольного до послевузовского. И наводящие смуту в это непростое дело.
Естественно, что подобные попытки неких преобразований вызывают вполне соответствующую реакцию: как минимум - острую обеспокоенность общественности. А чаще - неприятие значительной массой учителей и преподавательского сообщества и непонимание родителей.
Не случайно же в этом году работники образования направили Президенту Владимиру Путину обращение, в котором выразили резкое недовольство государственной образовательной политикой. Под документом подписались 3 из 5 миллионов российских учителей, заявляя о нетерпимости своего положения и происходящего в системе образования.

Вот почему я хочу обратить ваше внимание, что к заявленной теме парламентских слушаний – обеспечение доступности образования – надо подходить не столь прямолинейно.
Когда в нашей области школы стоят незагруженными (я могу привести примеры, где нынче с трудом набрали ребятишек в один первый класс, в то время как еще несколько лет назад таких классов было 6).
Когда ежегодно наши вузы готовы принять вдвое больше студентов, чем наши школы дают выпускников. И подавляющее большинство этих выпускников в вузы и средние технические заведения поступают – грех нам, томичам, жаловаться на недоступность!

Говорить надо, прежде всего, о КАЧЕСТВЕ образования. Где мы были? Есть? И куда катимся?
Хотелось бы услышать мнения участников парламентских слушаний не только о широте, охвате, но и о глубине, о качестве получаемых знаний на всех стадиях образовательного процесса.
Можно до бесконечности выдумывать всякого рода реформы, перекраивать образовательные программы, но если у педагога нет элементарных условий, нищенская зарплата, если у него низкая квалификация – никакого качественного образования нам не добиться!
Мы должны возродить высочайший статус учителя! Вернуть ему уважение общества! Роль власти в этом – первостепенна. И законодательной, и исполнительной. «УЧИТЕЛЬ» - это действительно должно звучать гордо! Мы должны создать все условия для учителя. Чтобы и на деревне он был, что называется, «первым парнем». И в городе был уважаемым человеком. Чтобы люди хотели быть учителями! И чтобы учитель соответствовал своему высокому званию и предназначению. А иначе так и будем иметь, например, на селе в качестве учителей совместителей – утром учитель, вечером доярка или овощевод.

Да, своим законом «Об образовании» Государственная Дума Томской области ввела доплаты работникам образовательных учреждений за звание, за повышение категории, квалификацию. Сумма, вроде бы, немалая: свыше 120 млн. рублей в год. Но - когда на всех раскинешь – мизер. Губернатор сейчас выступает за значительное повышение зарплат учителям. И депутаты, и я - безусловно, в этом Губернатора поддержим.
В воскресенье по Центральному телевидению прошел очень поучительный сюжет. В Свердловской области выезжающим на село учителям обязательно предоставляется бесплатное жильё, плюс 20 тысяч рублей подъемных. Таким образом, нынче изъявили желание воспользоваться этим 50 человек. На будущий год рассчитывают, что их будет еще 70. Совершенно конкретный механизм решения проблемы. А не забалтывание её!
Одними из первых мы – томичи – прокричали: хотим ЕГЭ! Дайте нам ЕГЭ! Не только прокричали, но и на практике организовали эту работу. Теперь оказывается, что натаскивание на ЕГЭ – это превращение подрастающего поколения в своеобразных роботов, в массе своей не способных к аналитическому и логическому мышлению. Так нужен ли нам Единый Государственный Экзамен?? Сохранится ли он? В какой форме?
Государственное финансирование, кадры, гарантированная безопасность учебного процесса - всё, что влияет на качество образования – вот, думается, основные аспекты сегодняшнего разговора.
У вузов, у профтехобразования так же масса проблем. Какова обратная сторона платного обучения? Которое сегодня может получить чуть ли не любой желающий. Родители - даже из малообеспеченных семей - «из кожи вон лезут» лишь бы их чадо поступило и окончило вуз. Но не страдает ли от этого качество полученных им знаний? Мы ставим амбициозную задачу: превратить Томск в центр образования и науки международного уровня. Значит и качество обучения должно соответствовать международным стандартам.

Вот почему мы сегодня обращаемся к вам – специалистам сферы образования – за советом, за помощью: что еще может и должна сделать региональная власть, на региональном уровне, чтобы качество образования - и школьного, и высшего - было на мировом уровне и становилось более доступным? С какими законодательными инициативами мы должны выйти в Правительство страны, в Федеральное Собрание РФ, с чем обратиться к Президенту?
Давайте обменяемся мнениями, посоветуемся.

Пользуясь случаем, тем, что здесь сегодня присутствуют и студенты, и преподаватели вузов (да и все мы когда-то были студентами!) - поздравляю всех с Международным Днем Студенов!
Давайте отметим его плодотворной работой!

Спасибо за внимание.