Профтехобразование - в центре внимания

Стране нужны законы, поддерживающие начальное профессиональное образование. Российские законодатели должны подготовить почву для того, чтобы бизнесмены начали вкладывать деньги в развитие колледжей и профтехучилищ. Такую задачу региональным депутатам поставил президент Владимир Путин, выступая на заседании Совета законодателей России в Совете Федерации, посвященном вопросам законодательного обеспечения подготовки и переподготовки специалистов для народного хозяйства Российской Федерации.

Председатель Государственной Думы Томской области Борис Мальцев на пресс-конференции в ИА "Интерфакс-Сибирь" подтвердил слова президента и отметил, что областная Дума будет работать над созданием правовой основы для развития региональной системы профессионального технического образования. По его словам, на региональном уровне должна быть создана такая система, при которой «подготовка кадров учреждениями профтехобразования соответствовала бы потребностям территорий и отвечала бы требованиям рынка».

Сфера профессионального технического образования на базе училищ и техникумов, по мнению Бориса Мальцева, за последние годы претерпела серьезную эволюцию. В частности, после развала СССР содержание учреждений было передано на федеральный уровень, что негативно сказалось на их развитии. По его словам, исключением стали порядка пяти регионов, включая Томскую область, которые не передали профобразование в ведение центра.
-Благодаря этому нам удалось сохранить эти учебные заведения, и многие из них достигли хороших результатов, - подчеркнул председатель областной Думы. - Вместе с тем томские училища не в полной мере сохранили свою профориентацию. Например, ПТУ N11 Томска, готовившее сельских строителей, сейчас преобразовано в технико-экономический лицей. Атмосфера училища напоминает вузовскую, здесь преподают 11 кандидатов наук. Поэтому вместо того, чтобы готовить высококлассных рабочих-механиков, лицей готовит высокообразованных абитуриентов для технических вузов, 80% его выпускников в дальнейшем поступают на инженерные специальности, - сказал Борис Мальцев.

Еще один «прекрасный», по словам спикера, лицей N1 областного центра готовит секретарш и менеджеров торговых залов, хотя до этого более ста лет его выпускниками были токари, слесари, фрезеровщики.
- За последнее десятилетие мы не дали разрушиться региональной системе профтехобразования, однако нам придется принять целый комплекс нормативно-правовых актов, чтобы определиться с тем, кого мы должны учить, для кого и в каких количествах. В связи с этим возникает необходимость стимулировать из бюджета региона учебу по так называемым «непопулярным» специальностям повышенными стипендиями и другими доплатами, - считает спикер.
Важнейшим этапом развития будущей системы среднего специального образования, по мнению председателя облДумы, является сотрудничество бизнеса и профтехучилищ:
-Одними из первых должны быть подготовлены законы об участии бизнеса в развитии системы образования. Нельзя позволить, чтобы в наших училищах сегодня стояло технологическое оборудование из музея революции.

Борис Мальцев подчеркнул, что у Томской области есть опыт сотрудничества с крупнейшими российскими и иностранными компаниями по привлечению средств в образование. Например, на средства АК «Транснефть» несколько лет назад был создан Центр подготовки кадров для трубопроводного транспорта на базе одного из техникумов Томска. Сегодня в этом центре проходят обучение слушатели со всей страны, приобретая рабочие специальности с последующим трудоустройством.

Назвал спикер и примеры создания лабораторий и исследовательских групп в вузах на средства частных компаний. В начале октября состоялось открытие учебно-научного центра кабеля при Томском политехническом университете, для которого на средства немецкой LAPP GROUP было поставлено самое современное оборудование.
Борис Мальцев также считает необходимым возродить в томских школах производственную практику учащихся:
- Действовавшая ранее при школах система УПК (учебно-производственных комбинатов) полностью изжила себя. Но наша задача - побудить детей получать не только образование, но и готовую профессию после выхода из школы. Сегодня для нас это хорошо забытое старое, хотя в ряде бывших социалистических государств сегодняшние школьники успешно получают дополнительные специальности официантов, механиков или водителей, - сказал парламентарий. Он вспомнил, что, будучи учащимся 7 класса средней школы города Березняки (Пермский край), проходил производственную практику в шахте по добыче калийной соли на глубине 400 метров, а, учась в 9 классе в Томске, собирал манометры на местном заводе.
- Производственная практика в школах должна быть восстановлена, и для этого также необходимо принять целый комплекс нормативных актов и законов, - подчеркнул спикер.
Еще одна проблема, которую предстоит решить в ближайшем будущем, заключается в организации подготовки управленческих кадров для органов власти муниципалитетов и поселений. Особое внимание облДумы должно быть привлечено к созданию соответствующей правовой базы. В конечном итоге, по словам Бориса Мальцева, должна быть создана региональная система планирования и развития рабочих кадров. Она должна быть, с одной стороны, автономной и самоуправляемой, с другой стороны, гибкой и эффективной, чтобы мгновенно реагировать на изменения спроса и предложения на рынке труда. Система также должна охватывать все уровни образования и доходить до каждого поселения, однако не должна сводиться к банальному определению - «кому и сколько сантехников подготовить».
Для координации действий, считает председатель облДумы, возможно создать специальные комиссии на региональном и муниципальном уровнях с участием органов власти, представителей бизнеса и учебных заведений.
-Решение поставленных президентом задач требует колоссальных усилий органов исполнительной и законодательной власти региона. Существующая правовая база сегодня это - пустыня. Местных нормативных актов практически нет, не считая нескольких областных целевых программ, - подвел итог Борис Мальцев.
В Томской области действуют 7 государственных вузов, 2 негосударственных, 11 филиалов иногородних вузов, в которых на очных отделениях обучаются 86 тыс. студентов. Еще 16 тыс. студентов проходят обучение в 32 техникумах. В профтехобразовании проходят подготовку 13 тыс. учащихся. Ежегодно средние школы области завершают подготовку около 10 тыс. выпускников. В региональной системе образования работают 2450 кандидатов наук и 692 доктора наук.

16.10.2007 г.