Мода на безграмотность?

О преимуществах и недостатках ЕГЭ спорят с самого начала эксперимента. По моему мнению, введение в полной мере Единого государственного экзамена приведёт к тому, что школьники будут безграмотными. Проблема снижения качества образования в нашей стране уже назрела. Всё чаще приходится сталкиваться с вопиющей необразованностью и безграмотностью выпускников. В коллективе райпотребсоюза, председателем которого я являюсь, проходят практику множество студентов. Представьте, что молодые люди, претендующие на высшее образование, не знают элементарных вещей по истории, литературе, помимо философии, этики и эстетики. На самые простые вопросы не могут дать ответа.

В чём же дело? Казалось бы, сегодня на всех уровнях превозносится роль и значение школы. Все понимают, что от уровня образования граждан напрямую зависит будущее нашей страны. Школе уделяется достойное внимание, не прекращаются потоки денежных вливаний, а вот положительного результата нет. Возникает простой вопрос: зачем было ломать систему советского образования, которая считалась лучшей в мире, и внедрять пресловутый ЭГЭ?

Сегодня многие понимают, что у ЕГЭ значительно больше минусов нежели плюсов, он наносит детям психологический и нравственный вред. Полностью подавляет свободу мышления, творческий потенциал учеников, а также порождает коррупцию и является одной из значимых причин снижения качества образования.

Из любопытства открыл в интернете вопросы ЕГЭ по литературе за 2013 год. Вопросы такие: назовите крепость, в которой происходит действие «Капитанской дочки», перечислите в правильном порядке помещиков, к которым ездил Чичиков? Какое это имеет отношение к великой русской литературе? Тот, кто знает название крепости, тот лучше знает и понимает Пушкина? А кто вспомнит помещиков, к которым заезжал Чичиков, или какого цвета был капор у Коробочки – тот знаток Гоголя? Мы что, с ума что ли тут все посходили?!

Посмотрел вопросы ЕГЭ по русскому языку – и сразу же закрыл компьютер. Человек, который сумеет подготовиться к ЕГЭ по русскому и сдать его, должно быть надолго возненавидит свой родной язык. Великий язык Толстого, Чехова, Достоевского… превращён практически в сухую математическую догму. С известных пор в школе отменили сочинения, литература стала необязательным предметом в перечне ЕГЭ. Нынче в районе этот экзамен выбрали всего двое выпускников. Если раньше у школьников был хоть какой-то стимул к чтению – экзамен, то теперь его нет. Поэтому и проигрывает современное поколение в знании языка и классиков русской литературы, чтение которой формирует натуру человека, учит творчески мыслить, правильно говорить, понимать жизнь. Пусть не обидятся на меня молодые учителя, но если уйдут из школы такие учителя-подвижники, как Галина Дмитриевна Чаусова (школа № 4 г. Асино) или Александра Тихоновна Пономарёва (Новониколаевка), статус предмета ещё более понизится. Ведь многое зависит от самого педагога, от его умения «зацепить» класс. Однако надо понимать, что учитель скован методическими рекомендациями и образовательными стандартами. Чтобы в будущем не удивляться бездуховности и снижению нравственности нашей молодёжи, нужно вернуть литературу в список основных школьных предметов.

XXI век – век коммуникабельности, век общения. Нечитающей молодёжи будет трудно пробиться по жизни, стать конкурентоспособными, поэтому я при любой возможности акцентирую внимание учеников и студентов на этом. Постоянно учиться и самосовершенствоваться – вот к чему я призываю нашу молодёжь. Сегодня в стране востребованы глубоко мыслящие и всесторонне образованные люди. Чтобы обеспечить современную экономику такими кадрами, необходимо отменить ЕГЭ и ввести в школах сдачу экзамена по литературе в обязательном порядке, чтобы потом не удивляться отсутствию духовности и нравственности. Приглашаю читателей к дискуссии на эту тему.

Олег ГРОМОВ,
депутат Законодательной Думы Томской области